2019年北京市高職單招語文復(fù)習(xí)資料

第一節(jié)：現(xiàn)代文閱讀-論述類文本閱讀

第二節(jié)：現(xiàn)代文閱讀-實用類文本閱讀

第三節(jié)：現(xiàn)代文閱讀-文學(xué)類作品閱讀

第四節(jié)：現(xiàn)代文閱讀-文學(xué)類作品閱讀-小說閱讀

第五節(jié)：現(xiàn)代文閱讀-文學(xué)類作品閱讀-散文閱讀

第六節(jié)：古詩詞閱讀-名句名篇默寫

第七節(jié)：古詩詞閱讀-文言文閱讀

第八節(jié)：古詩詞閱讀-古代詩歌閱讀

第九節(jié)：語文文字運(yùn)用-正確使用詞語-正確使用近義詞語

第十節(jié)：語文文字運(yùn)用-正確使用詞語-正確使用成語

第十一節(jié)：語文文字運(yùn)用-辨析病句

第十二節(jié)：語文文字運(yùn)用-擴(kuò)展語句·壓縮語段-擴(kuò)展語句

第十三節(jié)：語文文字運(yùn)用-擴(kuò)展語句·壓縮語段-壓縮語句

第十四節(jié)：語文文字運(yùn)用-選用、仿用、變換句式-選用句式

第十五節(jié)：語文文字運(yùn)用-選用、仿用、變換句式-仿用句式

第十六節(jié)： 語文文字運(yùn)用-選用、仿用、變換句式-變換句式

第十七節(jié)： 語文文字運(yùn)用-正確運(yùn)用常見的修辭手法

第十八節(jié)：語文文字運(yùn)用-語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動-簡明

第十九節(jié)：語文文字運(yùn)用-語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動-連貫

第二十節(jié)：語文文字運(yùn)用-語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動-得體

第二十一節(jié)：語文文字運(yùn)用-語言表達(dá)簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動-準(zhǔn)確、鮮明、生動

第二十二節(jié)：寫作-高考作文的那些事兒

第二十三節(jié)：寫作-范文引路

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溫馨提示：課程主要包含語文、數(shù)學(xué)、英語、信息技術(shù)、通用技術(shù)、面試等網(wǎng)絡(luò)課堂，省份不同開通的課程不一樣。

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北京市部分高職單招學(xué)校

北京電子科技職業(yè)學(xué)院

北京電子科技職業(yè)學(xué)院是一所北京市屬公辦高等職業(yè)院校，位于北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)涼水河畔，占地807畝，是北京職教園區(qū)所在地，北京經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)內(nèi)唯一一所高等院校。學(xué)校辦學(xué)歷史可追溯到1958年，1999年成為國家首批獨(dú)立設(shè)置的高職學(xué)院。學(xué)校堅持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職辦學(xué)方針，確立了“立足開發(fā)區(qū)，面向首都經(jīng)濟(jì)，融入京津冀，走出環(huán)渤海，與區(qū)域經(jīng)濟(jì)聯(lián)動互動、融合發(fā)展，培養(yǎng)適應(yīng)國際化大型企業(yè)和現(xiàn)代高端產(chǎn)業(yè)集群需要的高技能人才”的辦學(xué)定位。
學(xué)校在2004年全國高職高專院校人才培養(yǎng)工作水平評估中獲得優(yōu)秀。多次榮獲北京市職業(yè)教育先進(jìn)單位，2005年榮獲全國職業(yè)教育先進(jìn)單位。2007年被教育部、財政部批準(zhǔn)為“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”項目建設(shè)單位，是國家在“十一五”期間重點(diǎn)建設(shè)的百所示范性高職院校之一。2010年被教育部批準(zhǔn)為國家級高等職業(yè)教育綜合改革試驗區(qū)建設(shè)單位。
目前，學(xué)校全日制在校生12612人，教職工1178人，其中專任教師597人，具有碩士及以上學(xué)位的教師占39.4％，具有高級職稱的教師占38％。建校以來，學(xué)校已累計為北京現(xiàn)代制造業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)了10萬余名高素質(zhì)技能型人才。  
學(xué)校設(shè)有機(jī)械工程學(xué)院、汽車工程學(xué)院、自動化工程學(xué)院、電信工程學(xué)院、生物工程學(xué)院、藝術(shù)設(shè)計學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院7個二級學(xué)院。開設(shè)機(jī)械與數(shù)控、汽車與交通、自控與電氣、電子與信息、食品與生物、藝術(shù)與設(shè)計、經(jīng)濟(jì)與管理7大類48個高職專業(yè)，所設(shè)專業(yè)覆蓋了北京市重點(diǎn)發(fā)展的各個支柱產(chǎn)業(yè)。
學(xué)?，F(xiàn)有國家級精品課程4門，北京市精品課程11門；國家級教學(xué)團(tuán)隊1個，北京市優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊、學(xué)術(shù)創(chuàng)新團(tuán)隊和專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊共7個；全國優(yōu)秀教師5人，北京市優(yōu)秀教師15人，北京高校學(xué)術(shù)創(chuàng)新人才1人，北京市教學(xué)名師5人； 2008年以來，學(xué)校獲得北京市教育教學(xué)成果一等獎1項，二等獎2項。
學(xué)校積極探索了“產(chǎn)學(xué)一體、實境再現(xiàn)、能力遞進(jìn)”的人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建了具有自身特色的工學(xué)結(jié)合的教學(xué)體系模型，系統(tǒng)設(shè)計課程體系，實施以工作過程為導(dǎo)向的項目課程教學(xué)，提高了學(xué)生的職業(yè)能力。
學(xué)校率先進(jìn)行北京市職業(yè)教育分級制度改革探索。針對職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)教育機(jī)構(gòu)、職業(yè)教育對象、職業(yè)教育模式、職業(yè)教育評價以及職業(yè)教育政策等各個方面開展研究。受北京市教委委托，學(xué)校作為牽頭單位，負(fù)責(zé)將德國“ihk”證書引入北京高等職業(yè)教育，開展中德合作職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)體系研究推廣工作。
學(xué)校按照構(gòu)建滿足“專業(yè)基本技能、專業(yè)綜合技能和專業(yè)生產(chǎn)技能”需要的三層次實訓(xùn)體系的思路建設(shè)實踐教學(xué)環(huán)境。學(xué)?，F(xiàn)有中央財政支持的實訓(xùn)基地3個，市級實訓(xùn)基地2個。已在505家企業(yè)建立校外實訓(xùn)基地。與企業(yè)合作新建、改建34個實訓(xùn)室，建成20個生產(chǎn)性綜合實訓(xùn)基地。
學(xué)校立足開發(fā)區(qū)，面向首都區(qū)域經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)新體制機(jī)制，積極與行業(yè)企業(yè)合作，搭建了“政校企行”共享資源、共育人才、共謀發(fā)展、互惠共贏的合作機(jī)制平臺。與戴姆勒、奔馳汽車、捷豹路虎、諾基亞、smc、天壇生物、北一大隈等知名企業(yè)深度合作，共同制定人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)工學(xué)結(jié)合課程及教材，共同培訓(xùn)師資建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊，共建互設(shè)校內(nèi)外實訓(xùn)基地，合作建立培訓(xùn)基地、研發(fā)中心、技術(shù)中心、職業(yè)技能鑒定站點(diǎn)。學(xué)校聘請行業(yè)企業(yè)大師和技術(shù)骨干擔(dān)任兼職教師，為企業(yè)訂單培養(yǎng)學(xué)生，為企業(yè)培訓(xùn)員工，開展技術(shù)服務(wù)，企業(yè)在學(xué)校投入設(shè)備和研發(fā)服務(wù)經(jīng)費(fèi)，接收學(xué)生頂崗實習(xí)和就業(yè)。  
學(xué)校高度重視技能訓(xùn)練，把技能競賽與教學(xué)相結(jié)合，積極開展校、市、國家三層級技能競賽活動，學(xué)生積極參與各級各類技能競賽。2008年以來，我校學(xué)生共獲得全國職業(yè)院校技能大賽高職組一等獎10項、二等獎9項，全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽一等獎2項、二等獎5項，全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽二等獎5項。獲得北京市職業(yè)院校技能大賽高職組一等獎22項、二等獎27項，北京市大學(xué)生電子設(shè)計大賽一等獎8項、二等獎16項，北京市大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽一等獎4項、二等獎9項。2010年在有3000多個代表隊參加的“國際大學(xué)生數(shù)學(xué)建?！备傎愔蝎@國際二等獎1項。  
學(xué)校高度重視科技創(chuàng)新，近5年來教師以第一作者身份在核心期刊和三大檢索上發(fā)表、收錄論文413篇，正式出版著作、教材359部，獲得發(fā)明和實用新型專利21項，軟件著作權(quán)9項。學(xué)校主持或參與國家自然科學(xué)基金項目、國家科技計劃項目和北京市自然科學(xué)基金項目以及省部級、市教委科研項目等共計41項，承擔(dān)來自企業(yè)和社會的橫向課題87項，獲得科研經(jīng)費(fèi)600余萬。學(xué)校努力實現(xiàn)科技為社會服務(wù)，不斷完善橫向課題管理制度，逐步規(guī)范科技服務(wù)流程，積極培育科研團(tuán)隊，憑借專業(yè)優(yōu)勢，先后為70多家企業(yè)開發(fā)新產(chǎn)品、攻克技術(shù)難關(guān)。
學(xué)校充分發(fā)揮校企合作優(yōu)勢，充分發(fā)揮示范校建設(shè)成果的輻射作用，積極開展社會培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定、科技研發(fā)、技術(shù)服務(wù)等，為企業(yè)發(fā)展服務(wù)，為首都經(jīng)濟(jì)及開發(fā)區(qū)建設(shè)服務(wù)。2008年以來，學(xué)校開展各種類型的社會培訓(xùn)達(dá)40000多人次，其中為企業(yè)培訓(xùn)員工5000多人次，為其它職業(yè)院校培訓(xùn)師資7000多人次。學(xué)校已獲批準(zhǔn)4個國家級職業(yè)技能鑒定機(jī)構(gòu)，鑒定工種達(dá)到57個。學(xué)校還被批準(zhǔn)為機(jī)械行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定點(diǎn)，承擔(dān)鑒定的職業(yè)（工種）達(dá)15個。  
學(xué)校秉承“求實、創(chuàng)新、厚德、重藝”的校訓(xùn)，確立了“求實作風(fēng)強(qiáng)、創(chuàng)新能力強(qiáng)、個人品德強(qiáng)、專業(yè)技能強(qiáng)”的“四強(qiáng)職業(yè)人”教育理念，注重學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力、職業(yè)能力、就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，開展健康向上、豐富多彩的校園文化活動。
幾年來，在全國性生源快速下降的形勢下，全校上下齊心協(xié)力，不斷擴(kuò)大生源范圍，實現(xiàn)了全國20多個省40多個專業(yè)的招生，穩(wěn)定了學(xué)校的招生規(guī)模。錄取分?jǐn)?shù)、生源質(zhì)量不斷提升。通過國家示范校建設(shè)，學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作取得輝煌成績。以2004年組建“郵政班”為標(biāo)志，我校先后通過組建“郵政班”、“地鐵班”、“奔馳班”、“聯(lián)通班”等多種訂單班，實現(xiàn)了校企合作培養(yǎng)、畢業(yè)生定向就業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)工作新局面。學(xué)校連續(xù)獲得“北京市高校畢業(yè)生就業(yè)工作先進(jìn)單位”和“北京地區(qū)高校示范性就業(yè)中心”等光榮稱號。
學(xué)校實行開放辦學(xué)，與德國、英國、法國、美國、加拿大、日本、意大利、新西蘭、韓國、芬蘭等26個國家和地區(qū)的教育主管部門及100多所學(xué)校、企業(yè)和機(jī)構(gòu)開展多形式的交流與合作。2008年以來共派出30余批次教師出國培訓(xùn)，50多名學(xué)生出國接受職業(yè)教育；聘請多名外籍教師來校任教，引進(jìn)國外課程和教材20余門；學(xué)校與戴姆勒公司、奔馳公司、雪鐵龍公司、寶馬公司、smc、諾基亞等國際知名企業(yè)合辦技術(shù)培訓(xùn)中心，用先進(jìn)理念和技術(shù)合作培養(yǎng)技能型人才。

本文標(biāo)簽： 北京電子科技職業(yè)學(xué)院北京科技職業(yè)大學(xué)